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    叶州容-关于合理安排幼儿离园活动的研究

  • 日期:2015-01-08    查看次数:

  • 关于合理安排幼儿离园活动的研究


    【摘  要】

        幼儿园的离园活动在一日活动中占据重要地位,是一日活动的重要环节,离园活动松散,无序,手忙脚乱、应接不暇,有孩子跑到外面都不知道,导致家长的不放心。另外,老师要接待家长,和家长交流,造成孩子秩序混乱。对一部分孩子没有照顾周到,让孩子心理感觉受到冷落,不开心。 可见,离园活动的合理安排是多么的重要。本文通过习惯成自然法、情感转移法和行动研究法等调研方法,对本班幼儿的调研,通过合理安排幼儿离园活动,培养了幼儿的学习兴趣,使得离园活动顺利的进行。


    【关键词】

        幼儿离园活动、合理安排


                            第一部分:课题的研究背景


    【正文】

    一、课题的提出

       1、课题的研究背景

    幼儿的离园活动是指幼儿在离园前由教师组织开展的一项活动,是幼儿一日生活的重要组成部分,也是重要的教育环节。组织好离园活动时教师的基本技能,更是家长了解幼儿的一个窗口。

    据网上相关资料,美国的离园活动实施的时间与我国差不多。他们在这一活动环节重点是让幼儿在玩乐中等待家长来园接送。具体为各个活动区的创设,几乎每个班级都设有电脑区、科学区、图书区、计算区、戏剧游戏区、积木(积塑)区、操作区等。有的班级还设立了家庭区或玩沙区、玩水区、玩球区(打保龄球或篮球)、手工区、绘画区、泥塑区、木工区、实验区、烹调区、劳动区等。

       《幼儿园教育纲要》总则部分指出:“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”,同时也要“科学、合理地安排和组织一日生活”。可见,我们必须对幼儿一日生活的各个环节进行科学、合理的安排和组织,离园活动的有效组织也是不容忽视。同时,《幼儿园教育指导纲要》试行中还指出:“ 家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。”离园活动是家长了解幼儿园的一个窗口;是教师与家长的一个很好的沟通平台;又是孩子最不安分的时间,因此离园活动的合理安排是幼儿一日生活中必不可少的一个重要环节。

    “幼儿园一日生活皆课程”,“离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好,“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。

         2、课题存在的问题

    《幼儿园教育纲要》指出,幼儿园一日活动皆课程,离园活动作为幼儿园一日生活的结束部分,可以说有画龙点睛的作用,在一日活动中占据重要的地位。从教室的角度讲,它是家长够工作的一部分,从一个侧面向家长反映了幼儿在园的生活和幼儿园的教育理念,是家园互动的一个直播窗口。从孩子的角度讲,在经过一天的游戏、生活、学习后,因为等待父母的到来对这一环节显的更加兴奋、期待、喜悦,可以说是幼儿一日生活中最放松自我的一个时段。但是,离园活动也是一个比较难组织的环节,在这个环节中,也存在着许多问题。

    由于教师没有具体的计划和明确的要求,使得一些孩子在离园时,由于等待家长的心情焦急、兴奋从而出现很多不良的行为表现。其一:幼儿离园次序混乱。孩子们经过一天的游戏、学习的集体生活后显得比较兴奋。主要表现在:幼儿随便跑的、同伴相互打闹的、发怪声音的,这种状态增加了幼儿发生危险的机会。其二:幼儿的离园习惯不好。幼儿不能主动地进行喝水、放水杯。不能主动地小便和整理自己带走的物品。不能独立收拾自己的玩具,做好值日生的工作,收好当天的活动卡和值日生卡。家长经常会反映孩子们在路上想小便或者想喝水,自己的东西总是忘记带。最后,幼儿离园活动兴趣不足。由于离园活动中提供的区角材料不能够满足幼儿的需求,材料的枯燥乏味、缺乏挑战性都会使幼儿注意力转移。针对幼儿离园活动这一问题,我经过了一段时间的研究探索和实践,诣在合理安排各种幼儿离园活动,以感受、体验、游戏为基点,激发中班幼儿参与离园活动的兴趣,激发幼儿对学习的积极性和养成良好的整理习惯及离园秩序。

         3、课题研究的意义

    离园活动是家长了解幼儿园的一个窗口;是教师与家长的一个很好的沟通平台;又是孩子最不安分的时间,因此离园活动的合理安排是幼儿一日生活中必不可少的一个重要环节。幼儿离园活动正所谓是一天生活教育的收尾,教师如果能组织好,“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。对幼儿来将,通过设计合理化、课程化的离园活动,有助于幼儿的全面发展;针对幼儿在离园前状态的变化,开展形式多样的游戏活动,可以稳定幼儿的情绪;通过随机的教育,可以培养幼儿形成良好的卫生习惯和行为习惯;对于教师来讲,做好幼儿离园活动,可以为明天活动做好充分的思想准备和物质准备;做好幼儿离园活动,是把好幼儿一日生活的关键;对家长来说,离园活动是家园互动的纽带,使家长更好的了解幼儿在园的生活学习状况,是教师与家长之间沟通的桥梁。

    二、理论依据

        《幼儿园教育指导纲要》试行中指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。向家长介绍幼儿园的保育教育工作,争取家长的理解、支持和参与; 家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。”离园活动是家长了解幼儿园的一个窗口;是教师与家长的一个很好的沟通平台;又是孩子最不安分的时间,因此离园活动的合理安排是幼儿一日生活中必不可少的一个重要环节。

    三、课题研究的内容

       1、课题研究内容及目标:

     本课题的研究内容主要有以下几个方面:

     (1)设计合理化、课程化的离园活动;

     (2)培养孩子良好的离园秩序;

     (3)培养孩子良好的离园习惯;

     (4)培养孩子的对离园活动的兴趣;

     本课题的研究目标是:

     (1)确保离园活动的顺利开展;

     (2)确保孩子安全的离园;

     (3)确保家长能够放心。

      2、概念的界定

     (1)幼儿离园活动的概念

          幼儿园离园活动是指幼儿离园前由教师组织进行的一项活动,是幼儿园一日生活的结束收尾部分,也是是幼儿园一日生活的重要组成部分,对于幼儿的发展起着重要的作用。

      (2)幼离园活动形式

    按组织方式来分,有集体式和分散式;

    按内容形式来分,有学习式和游戏式;

    按活动来源来分,有教师预设式和幼儿自发式。

    四、课题研究的对象与时间

       1、课题研究对象:温州市XX幼儿园中X班全体幼儿共39名

       2、课题研究时间:2011年11月——2012年11月

    五、研究方法

       1、课题的研究方法1)资料分析法:搜集网上国内外幼儿园离园的有效活动。

    个案研究法:研究个别典型的幼儿离园前的一些情况。

    2、课题的实施措施

    1)习惯成自然法

    2)情感转移法

    3)行动研究法。

    第二部分 课题研究成果(略)

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